ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتاردرمانی

Authors

فریبا یادگاری

عطیه اشتری

نیره مهدی پور

نرگس جعفری

طاهره سیما شیرازی

abstract

هدف: فرآیند ارزیابی درونی نظام آموزش دانشگاهی به بررسی میزان تحقق اهداف و رسالت های آموزشی و پژوهشی کمک  می نماید. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتاردرمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی انجام گرفت. روش بررسی: در این پژوهش مقطعی و توصیفی – تحلیلی، ابتدا با روش اجماع خبرگان (expert panel)، حوزه ها و ملاک های ارزیابی تعیین و پرسشنامه های نظرسنجی بر اساس نشانگرهای هر ملاک تدوین گردید. سپس با استفاده از این پرسشنامه ها  از 107 نفر اعضای هیئت علمی، مدیر گروه، دانشجویان سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا، و دانش آموختگان از سال 1385 تا 1390 به روش در دسترس  نظرخواهی به عمل آمد. داده ها در هر ملاک  میانگین گیری شده و میانگین وزن عددی حوزه های مربوط به ملاک ها محاسبه و تبدیل به سطح مطلوبیت گردید.  یافته ها: میانگین کل نتایج ارزیابی درونی در گروه آموزشی گفتاردرمانی در هشت حوزه 78/1 و انحراف معیار 28/0 می باشد که نسبتاً مطلوب برآورد می گردد. کم ترین سطح مطلوبیت مربوط به حوزۀ منابع آموزشی ( میانگین 42/1و انحراف معیار 28/0) و بالاترین سطح مطلوبیت مربوط به حوزۀ مدیریت و سازمان دهی ( میانگین 26/2 و انحراف معیار 61/0) به دست آمد. نتیجه گیری: ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتاردرمانی روشن ساخت که حوزه های آموزشی مختلف نسبت به وضعیت مطلوب فاصله دارند. بر اساس این یافته ها، اگرچه بیشتر حوزه ها در سطح نسبتاً مطلوب بودند اما راه زیادی تا بهبود کیفیت آموزش وجود دارد که این امر به ویژه با رفع نواقص و کاستی های مربوط به حوزه های کمتر مطلوب محقق خواهد شد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

ارزیابی درونی گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

سابقه و هدف: مناسب‌ترین روش برای قضاوت درباره کیفیت آموزش یک گروه آموزشی و مشخص نمودن جنبه‌های قوت و ضعف آن ارزیابی درونی است که توسط اعضای آن گروه انجام می‌شود. با توجه به نقش مهم ارزیابی در کیفیت آموزش، هدف از این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان می‌باشد. مواد و روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی متغیرهای اهداف آموزشی، مدیر گروه، تجهیزات فیزیکی گروه، ف...

full text

ارزیابی درونی گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

سابقه و هدف: مناسب ترین روش برای قضاوت درباره کیفیت آموزش یک گروه آموزشی و مشخص نمودن جنبه های قوت و ضعف آن ارزیابی درونی است که توسط اعضای آن گروه انجام می شود. با توجه به نقش مهم ارزیابی در کیفیت آموزش، هدف از این مطالعه ارزیابی درونی گروه آموزشی گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی سمنان می باشد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی متغیرهای اهداف آموزشی، مدیر گروه، تجهیزات فیزیکی گروه، فضای...

full text

ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران

هدف اصلی از انجام این پژوهش، اجرای الگوی ارزیابی درونی جهت آشکار نمودن نقاط قوت و ضعف گروه مدیریت بازرگانی دانشکده مدیریت دانشگاه تهران در سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری می‌باشد. پژوهش از نوع کاربردی و در آن از روش تحقیق توصیفی - پیمایشی استفاده شده است. به منظور گردآوری اطلاعات لازم در مورد گروه آموزشی مدیریت بازرگانی پرسشنامه‌هایی در اختیار چهار زیر جامعه آماری مورد مطالعه شامل: پرسش...

full text

ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران

این مطالعه با هدف ارزیابی درونی گروه مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران انجام گرفت. ارائه یک نیم رخ جامع و روشن از عملکرد یک مؤسسه یا برنامه براساس خودارزیابی و تجزیه و تحلیل نقاط قوت، ضعف، فرصت‌‌ها و تهدید‌‌ها نیازمند بکارگیری فرایند ارزیابی می‌باشد. به این منظور از روش تحقیق ارزشیابی و اقدام‌پژوهی استفاده شد و با کمک پرسشنامه و چک لیست اطلاعاتی، اطلاعات مورد نیاز از مدیر گروه، اعضاء هیأت علمی، دا...

full text

ارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ

ارزیابی درونی به‌عنوان پدیده‌ای هدفمند دارای کارکردهای مثبت در زمینه اصلاح و بهبود کیفیت دانشگاهی، ضرورتی انکارناپذیر است. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی درونی گروه آموزشی آمار دانشگاه علم و فرهنگ، به‌عنوان اولین دانشگاه غیرانتفاعی مجری به بیان اهداف، فرآیند و نتایج می‌پردازد. به این منظور هفت عامل (ساختار سازمانی، تشکیلات و مدیریت؛ هیئت علمی؛ دانشجویان؛ دوره‌های آموزشی مورد اجرا؛ فرآیند یاددهی‌ـ‌یا...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
آسیب شناسی گفتار و زبان

Publisher: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

ISSN 2345-4369

volume 1

issue 1 2013

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023